神授魔法的。」
大家纷纷点头。
「但这不代表你就能尝试。不能想着：或许我学高年级生那样念个咒、b划一下，就能放出很厉害的魔法啊？既然你选择魔法师作为职位，就要有这个认知：神明赐予我们的魔法，不是那麽随便的东西。你随便地对待他，我们也只好随便地对待你。上一个心里没有神明的人最後下场如何，相信你们已经在开学剧里看过了。」
被戴夫先生严肃的神情影响，教室里的气氛一下就凝重起来。他轻咳一声，继续说：
「相对的，你们心里常怀着尊敬，我们也会以礼相待。尔等当受赏时，定会受赏；当受罚时，必将受罚，请大家铭记在心。」
戴夫先生说着，眼神扫过每一位同学的脸。以晴迎上那严厉的目光，不自觉坐直身子。
「好！严肃的话题就到这里结束。接下来我们先选班长，再去校园里绕一圈，认识一下环境。」
班长由白发少年萨穆尔毛遂自荐当选。戴夫先生带着他们在校园里走了一圈，接着又忙着让同学领取课本，不知不觉间，十二点整的钟声已经响起。
离低年级教室最近的学生餐厅大爆满。以晴和雯淇好不容易在排了半小时的队後拿到食物，转头看见一桌人正好准备离开，赶紧一个箭步冲上前去卡位。
「g，有够挤！」雯淇大声抱怨，不过在这人声鼎沸的餐厅也不显突兀就是了。
「以後买回教室吃吧？」
「好。」
两人安静地吃了会儿饭。没过多久，雯淇忍不住敲了敲以晴前方的桌面：
「喂，老师今天说的那个校规，我不懂啦。」
「能有什麽不懂的，不要尝试施展神授魔法，还不够清楚？」
「不是啊，既然没接受过祝福的我们施展不出来，那稍微装bb划一下有什麽关系？」
「你没听他说要心怀尊敬？」以晴蹙眉。
「说到底，因为心怀不敬就违反校规、甚至魔法师公会的规定，本身就很诡异吧？」
「你就当成国情不同不行吗？以前的新加坡甚至不能嚼口香糖呢。」
「……我竟无言以对。好吧。」雯淇泄气地往後一靠，看似就这麽被说服了。
在新环境的日子展开了。一到三年级的魔法学徒们因为尚未领受祝福，课程还是以文学、数学与史地为主，辅以一门与魔法相关的课程。
一年级的魔法相关课程是「魔法阵理论与实践」，学生们得从各种线条与图案的基本意义学起，再了解它们是如何组织成有意义的魔法阵。以晴以为其他同学多少有些先备知识，自己在魔法阵这科肯定要落後，然而开学第三天，迎来了第一节魔法阵课程後，她发现全班都是一脸懵b。
倒是雯淇一副颇有心得的模样：
「这就跟写程式有点像嘛。」
「你什麽时候学过写程式了？」
「国二资讯课，老师有教我们用过scratch啊，这你也能忘？」
「我还真不记得了。」
那麽，在这没有手机、没有网路、没有辜狗的世界，课业碰上困难时该怎麽做呢？
以晴盯着课本，认真思索了十秒钟。
「……啊。」她抬起头，「书……图书馆。」
雯淇愣了愣。
「我好久没听到这个古老的词了。」她说。
以晴的国中没有图书「馆」，只有图书「室」：规模是两间教室的大小，里面意思意思地摆几座书架，书架上意思意思地摆几本书。大部分的空间都挪做读书区使用：用办公室隔板隔开的好几排座位，桌上放一盏灯，国三生夜自习专用，还得排着队抢位子。
红木山的图书馆虽然不大，但也有三层楼高，两只菜鸟达成共识，总之先参观一遍再说。
一楼的天花板上吊着许多吊牌，有几个上面写着他们主科科目的名称，「魔法阵基础理论与实践」也在这里。窗边是一排两两相对的木桌椅，中间用薄木板隔开，与以晴印象中的读书区很类似。
二楼就没有吊牌了，而是在书柜上贴着该柜的分类，以晴半认半猜地看出几个是「神话」、「历史」、「文学」等等。窗边的座位不是木桌椅而是沙发，整t气氛看起来b一楼休闲。
两人在二楼转了一圈後，走向通往三楼的楼梯。与二楼不同的是，通往三楼的阶梯前有一排石栅栏，一旁的墙上有个醒目的魔法阵，图案与刻在宿舍楼门口的非常相似。魔法阵旁边贴了一张手写告示，但在安静的图书馆内使用复读笔显然不是很好的选择。
以晴伸出右手，将手背贴了上去。
没反应。
雯淇指着魔法阵旁边贴的手写告示：
「那好像是说，接受过祝福的人才能到三楼去。」
「你怎麽看得懂？」
「猜的啦，这几个字的发音跟祝福一样。」
「喔，好吧……」
两个文盲回到一楼，借了一本书名
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